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形色词/副词的相比级和最高档

1. 形色词/副词的相比级和最高档的构陋习律

(1)单音节词和少数以-er，-ow驱散的双音节单词，相比级在背面加-er，最高档在背面加-est。

① 单音节单词:

small→smaller→smallest

short→shorter→shortest

tall→taller→tallest

great→greater→greatest

② 少数以-er，-ow驱散的双音节单词:

clever→cleverer→cleverest

narrow→narrower→narrowest

(2)以不发音e驱散的单音节单词，相比级在原形后加-r，最高档在原级后加-st。

large→larger→largest

nice→nicer→nicest

able→abler→ablest

(3)以一个子音字母驱散的闭音节（即：子音＋元音＋子音）单词中，先双写末尾的子音字母，相比级加-er，最高档加-est。

big→bigger→biggest

hot→hotter→hottest

fat→fatter→fattest

(4)以“子音字母＋y”驱散的双音节词， 把y改为i，相比级加-er，最高档加-est。

easy→easier→easiest

heavy→heavier→heaviest

busy→busier→busiest

happy→happier→happiest

(5)其他双音节词和多音节词，相比级在前边加more，最高档在前边加most。

beautiful→more beautiful→most beautiful

different→more different→most different

easily→more easily→most easily

(6)有少数形色词、副词的相比级和最高档是不顺次的，必须熟记。

good→better→best

well→better→best

bad→worse→worst

ill→worse→worst

old→older/elder→oldest/eldest

many/much→more→most

little→less→least

far →further/farther→ furthest/farthest

2. 形色词和副词相比级的用法

(1)“甲+be+(倍数)+形色词相比级+than+乙”示意“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。

Tom is taller than Kate.

汤姆比凯特高。

This room is three times bigger than that>这个房间比阿谁大三倍。

(2)“甲+实意动词+(倍数)+副词相比级+than+乙”示意“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。

I got up earlier than my mother this morning.

我今天黎明起床比我姆妈还早。

He runs three times faster than his brother.

他跑的速率比他弟弟快三倍。

3. 形色词和副词最高档的用法

(1)“主语+be+the+形色词最高档（+单数名词）+in/of...”示意“……是……中最……的”。

Tom is the tallest in his class./of all the students.

汤姆是他们班上/扫数学生当中最高的。

This apple is the biggest of the five.

这个苹果是五个当中最大的。

(2)“主语+实意动词+(the)+副词最高档+in/of...”示意“……是……中最……的”。

I jump (the) farthest in my class.

我是咱们班跳得最远的。

句子因素

1.主语： 句子所诠释的对象。

2.谓语： 主语发出的作为。一般是有作为兴味的动词。

3. 宾语： 分为动词宾语和介词宾语，属于作为的承受者。

4. 系动词： 示意情状或情状变化的动词，莫得施行的作为兴味。如be, 感官系动词（look, sound, smell, taste 和 feel）、保持类系动词（keep, stay 和 remain）、情状变化类系动词（become、get、turn 和 go）等。

5. 表语：紧跟系动词背面的因素。

6. 定语：修饰名词或代词的因素。

7. 状语：修饰形色词、副词、动词或句子的因素。

8. 补语：分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充阐发，与其有主动或被迫的逻辑关联。

举例：You should keep the room clean and tidy.

你应该让房子保持干净整洁。

（You是主语， should keep是谓语，the room是宾语，clean and tidy是宾语补足语。）

This kind of food tastes delicious.

这种食品吃起来很厚味。

（This kind of food是主语， tastes是系动词， delicious是表语。）

★ 珍惜：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的骨干因素；定语和状语是一个句子的修饰性因素，不是骨干因素。

句子类型

1. 绵薄句的基本色式是由一个主语加一个谓语组成。

2. 复合句由一个主句和一个或一个以上的从句组成。

3. 两个或两个以上的绵薄句用比肩连词连在沿路组成的句子,叫作念比肩句,其基本结构是“绵薄句+比肩连词+绵薄句”。

绵薄句的五种基本句型

1.“ 主语 + 谓语”(即“ 主谓”句型)

例：They arrived in Harbin yesterday morning.

分析：“they”(主语)“arrived”(谓语)。

2.“ 主语 + 谓语 + 宾语”(即“ 主谓宾”句型)

例：I study English.

分析：“I”(主语)“study”(谓语作为)“English”(宾语即作为触及的对象)。

3.“ 主语 + 谓语 + 障碍宾语 + 奏凯宾语”(即“ 主谓双宾”句型)

例：Our teacher taught us English.

分析：“our teacher”(主语)“教”(谓语作为)“us”(障碍宾语)“English”(奏凯宾语)。

4.“ 主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”(即“ 主谓宾宾补”句型)

例：He asked her to go there.

分析：“he”(主语)“asked”(谓语作为)“her”(宾语即作为触及的对象)“to go there”(补语—补充阐发宾语作念什么)。

5.“ 主语 + 系动词+ 表语”(即“ 主系表”句型)

常用的系动词有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。

例：I am a teacher.

分析：“I”(主语)“am”(系动词)“a teacher”(表语—即标明主语的身份)。

宾语从句

1. 宾语从句的含义

在主句中作念宾语的从句叫作念宾语从句。

如：She knew that the teacher had seen the film.

她知谈这位淳厚看过这部电影。

“that the teacher had seen the film”作念 knew 的宾语，同期又是由荟萃词 that 指点的从句，是以它叫作念宾语从句。

2. 宾语从句的分类

(1)动词宾语从句：顾名想义，它是位于动词背面的宾语从句。

如：He asked whose handwriting was the best in our class．他问咱们班上谁的书道最佳。

(2)介词宾语从句：顾名想义，它是位于介词背面的宾语从句。

如：I agree with what you said just now. 我承诺你刚才说的话。

(3)形色词宾语从句：顾名想义，它是位于形色词背面的宾语从句。

如：I am afraid that I will be late. 就怕我要迟到了。

3. 指点名词性从句的荟萃词

(1)that：莫得含义，在宾语从句中不作念因素

(2)whether/if：示意是否，在宾语从句中不作念因素。

I don t know if /whether he still lives here after so many years.我不知谈这样多年后，他是否还住在这里。

(3)荟萃代词：what, which, who, whom, whose（在宾语从句中作念主、宾、表和定语）

荟萃副词：where, when, how, why（在宾语从句中作念状语）

The small children don t know what is in their stockings．（what 在宾语从句中作念主语）

这些小孩子不知谈什么在他们的长筒袜里。

Could you tell me why you were late for the meeting this morning？（why 在宾语从句中作念原因状语）

你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？

4. 在作念宾语从句的题目时应珍惜两点

(1)时态：

①当主句是咫尺时态时，宾语从句不错把柄需要使用任何时态。

I don t know when he will come back．我不知谈他将何时记挂。

He tells me that his sister came back yesterday．他告诉我他姐姐昨天记挂了。

②当主句是往常时态时，宾语从句必须是一种往常的时态。

She asked me if I knew whose pen it was．她问我是否知谈这是谁的钢笔。

He said that he could finish his work before supper．他说他会在晚饭前完成责任。

③当示意客不雅事实或无数真谛的句子作念宾语从句时，任何本事王人用一般咫尺时。

The teacher said that the earth goes round the sun．淳厚说过地球绕着太阳转。

(2)语序：任何从句王人使用诠释句语序，宾语从句诚然也不例外。

一般咫尺时

一般咫尺时示意每每性、民风性的作为，或示意咫尺的特征、情状。

当主语詈骂第三东谈主称单数时，活动动词的一般咫尺时变化体式(见下表)。如：

当主语是第三东谈主称单数时，活动动词一般咫尺时的句型变化如下表：

咫尺进行时

咫尺进行时示意此时此刻正在发生的事情。常与now，at the moment，look，listen等词连用。

The little boy iswatching TV now.

这个小男孩咫尺正在看电视。

Listen！She is playingthe guitar in the next room.

听！她正在近邻房间弹吉他。

咫尺进行时的基本结构：

细则式：am/is/are+doing（咫尺分词）

含糊式：am/is/are not +doing（咫尺分词）

一般疑问式：Am/Is/Are + 主语 +doing（咫尺分词）+ 其他

特等疑问式：特等疑问词+一般疑问式

They’re having a meeting now.

他们咫尺正在开会。

They aren t having a meeting now.

他们咫尺莫得在开会。

Are they having a meeting now?

他们咫尺正在开会吗？

What are they doing now?

他们咫尺正在作念什么？

一般往常时

一般往常时示意在往常某个时辰所发生的作为或所处的情状（与咫尺无关） 。常与yesterday, last week, in 1989, just now, a moment ago, the other day等往常具体时辰状语连用。

He was here just now.

他刚才还在这里。

What did you do yesterday?

你昨天作念了什么事？

一般往常时基本结构

1. 细则句体式：主语+动词往常式+其他 　

I was an English teacher> 一年前我是又名英语淳厚。

I boughta yellow dress yesterday afternoon.

昨天下昼我买了一条黄裙子。

2. 含糊句体式：①was/were+not; ②在活动动词前加didn t，同期规复活动动词 　

I wasn t an English teacher> 一年前我不是又名英语淳厚。

I didn t buy a yellow dress yesterday afternoon.

昨天下昼我没买一条黄裙子。

3. 一般疑问句：①was/were提到句首；②Did+主语+动词原形+其他？ 　

Were you an English teacher> 一年前你是又名英语淳厚吗？

Didyou buy a yellow dress yesterday afternoon?

昨天下昼你买了一条黄裙子吗？

4. 特等疑问句：特等疑问词+一般疑问句

What wereyou> 一年前你是作念什么的？

一般翌日时

一般翌日时示意翌日某个时辰要发生的作为或情状，或翌日每每发生的作为或情状。

一般翌日时的基本结构

1. will+动词原形

含糊式：will not=won t

一般疑问式：will+主语+动词原形+其他？

特等疑问式：特等疑问词+一般疑问式？体育游戏app平台

I will doa better job next time.

下次我要作念得好些。

Oil and water will notmix.

油和水没法混在沿路。

2. am/is/are going to +动词原形

含糊式：am/is/are not going to +动词原形

一般疑问式：am/is/are +主语+ going to + 动词原形+其他？

特等疑问式：特等疑问词+一般疑问式？